DESCOBRINT LES MATEMÀTIQUES A INFANTIL: MOLT MÉS QUE NÚMEROS!

Les matemàtiques formen part del nostre dia a dia des del moment en què naixem. Per tant, des de l’escola aprofitem tots els instants per a treballar-les: quan fem una filera, comptem quantes companyes i companys han vingut a l’escola, classifiquem material, comptem quants dies falten perquè arribi un dia especial… amb la finalitat de desenvolupar el pensament lògic-matemàtic. 

La nostra metodologia es fonamenta en l’experimentació directa i manipulativa, utilitzant materials diversos amb riquesa sensorial que permeten comptar, ordenar, aparellar, classificar o fer sèries. Aquests materials són una eina clau per facilitar la comprensió dels aprenentatges, fomentar la creativitat i estimular l’exploració. A través del joc i l’exploració de l’entorn proper, es plantegen propostes i reptes relacionats amb la quotidianitat dels infants, donant significat a allò que aprenem. Aquestes activitats promouen l’aparició de nous reptes, la formulació d’hipòtesis, la recerca de solucions i l’adquisició d’estratègies pròpies. En aquest procés, el paper de l’adult és essencial: acompanya, genera interrogants, anima a reflexionar i convida a comprovar, tot oferint activitats adaptades a cada edat i moment evolutiu dels infants.

El registre del temps ens permet utilitzar la mesura, el recompte i el càlcul. Mitjançant l’estadística, els infants recullen, classifiquen, representen i interpreten dades, a partir de l’observació directa del seu entorn. Treballar amb dades que ells mateixos generen fa que el contingut sigui molt més tangible i proper. Això els permet situar-se en el temps, anticipar situacions i reconèixer l’estació de l’any en què es troben.

En les propostes diàries a l’aula també convidem els infants a endinsar-se en el món tecnològic i la robòtica, que permet introduir les matemàtiques d’una forma lúdica i actual, amb recursos com els bee-bots, blue-bots, jocs de codificació, o materials que promouen la creativitat i l’experimentació. Són activitats escollides lliurement pels infants, però pensades amb una intencionalitat clara: fomentar el pensament crític, la curiositat i l’autonomia.

La progressió de les matemàtiques en l’etapa infantil s’inicia la identificació dels nombres, el recompte i la classificació. Es prioritza el coneixement del nombre com a quantitat i com a símbol. Es treballa molt des de la manipulació i el joc. A partir d’aquí, es comença a desenvolupar el càlcul mental d’una forma molt intuïtiva i concreta, sempre amb suport manipulatiu. Es fan les primeres sumes i es resolen petits reptes numèrics. I cap a finals d’etapa es consolida el càlcul mental i s’efectuen petites operacions. Es promou la capacitat d’estimar, comprovar, corregir i verbalitzar el procés de pensament.

Treballar les matemàtiques a Educació Infantil és molt més que ensenyar a comptar. És oferir als infants un ventall d’experiències riques i estimulants que els permetin entendre el món des del pensament lògic, crític i creatiu. Quan les propostes són adequades, manipulatives i vivencials, les matemàtiques es converteixen en una aventura apassionant. A més, aquesta manera de treballar permet que cada infant avanci seguint el seu propi ritme, respectant així els diferents processos maduratius que conviuen a l’aula.